
Documentul de referință
Proiectul educativ
Ce vrem, pentru cine, cu ce mijloace și de ce. Textul pe care îl dăm oricărui părinte care ne întreabă „bine, dar concret, ce faceți?”.
Contextul general
Lumea în care crește copilul de astăzi
O lume orientată către imagine, către aparențe mai mult decât către esențe, către comunicare virtuală. O lume în care fiecare vrea să facă puțin din toate, dar nimic până la capăt; în care fiecare vrea să fie „prezent” peste tot. O lume în care succesul este definit mai degrabă în zonele averii, puterii și plăcerii, iar împlinirea personală pare a se măsura în numărul de contacte din agendă.
O lume care aleargă. O lume în care credința în Isus Cristos și în Biserică este în continuă scădere. O lume în care oamenii, deși „conectați”, sunt prea adesea singuri — mai ales în momentele de suferință și de criză. O lume în care înțelegerea educației se limitează la transmiterea de informații și competențe. O lume care promovează stereotipuri și clișee. O lume care se desparte lent, dar sigur, de natură și de ceea ce este natural. O lume în care puțini se implică pentru binele comun.
O lume, în sfârșit, în care contextul social îl obligă pe om să muncească mult prea mult pentru traiul zilnic, scurtându-i timpul pe care îl poate da copiilor săi și trăirii în comunitate.
Fiecare timp istoric are plusurile și minusurile sale. Fiecare generație trăiește într-un context în care e bine să preia și să valorizeze din trecut tot ceea ce este bun, și să schimbe cu curaj și înțelepciune tot ceea ce este rău sau greșit. Acesta este punctul nostru de plecare.
Destinatarii
Cui se adresează cercetășia?
Copiilor și tinerilor între 7 și 24 de ani. Oricui vrea să trăiască activități de aventură în natură. Tinerilor care doresc să trăiască viață cercetășească, poartă uniformă și au cravata la gât — o ținută și o atitudine care generează întrebări printre trecători: „Ce sunteți voi, pionieri?” sau „Ce cercetați?”.
Poate părea straniu să vezi tineri îmbrăcați în uniformă, cu rucsaci în spate, desfășurând activități în natură. Răspunsurile la întrebările „Ce este cercetășia?” sau „Ce cercetează cercetașii?” pot fi formulate în trei feluri: printr-o prezentare teoretică a metodei, ascultând povestirile tinerilor care participă la activități, sau — cel mai bine — găsind singur răspunsul, prin participare.

Cele cinci scopuri
Ce dezvoltăm prin activitățile cercetășești
Sănătatea și dezvoltarea fizică
Formarea caracterului
Servirea aproapelui
Descoperirea lui Dumnezeu
Sesizarea concretului
Tehnicile
Ce se învață, concret, în ieșiri și în tabere
În ieșiri copiii dobândesc abilități practice, care îi conduc către competențe și calități. Iată tehnicile care compun ieșirile și taberele.
Construcții
Din lemn și sfoară: mese, catarge, porți, poduri, altare.
Campism
Alegerea locului, montarea taberei, igiena, gestionarea deșeurilor.
Topografie și geologie
Orientare cu busola, cu harta și după elemente naturale; forme de relief, formațiuni carstice.
Transmisiuni
Morse, semafor, coduri, mesaje secrete, semne de pistă.
Noduri și îmbinări
Nodurile de bază și îmbinările din lemn de diverse tipuri.
Focuri
Diverse tipuri de focuri, cu diverse utilizări — și stingerea lor corectă.
Bucătărie de campanie
Gătirea pe foc de lemne, meniuri cu diverse grade de complexitate.
Expresie artistică
Comunicare prin teatru, scenete, cântec, foto și film.
Prim ajutor
Tehnici de bază, poziții de siguranță, alertarea corectă a ajutorului.
Naturalistică
Elemente de botanică și zoologie, ierbar, urme de animale.
Astronomie
Constelații, orientare după stele, calendarul cerului.
Alpinism
Deplasare în teren accidentat, noduri de siguranță, echipament.
Meteorologie
Citirea cerului, prevederea vremii, decizia de a urca sau de a coborî.
Ecologie
Lasă locul mai curat decât l-ai găsit. Fără excepții.
Sport și mișcare
Jocuri mari, olimpiade, rezistență, echilibru.
Lucru în echipă
Repartizarea sarcinilor, decizia colectivă, rezolvarea conflictelor.
Activitățile
Formele concrete ale jocului
Concursuri de orientare
Cu hărți sau cu semne de pistă.
Concursuri de gătit
Cu meniuri impuse sau alese; prezentare și degustare.
Concursuri de focuri
Aprindere cu număr limitat de chibrituri, tipuri de vetre.
Raid montan
Traseu de creastă pe patrule, cu obiective de dezvoltare personală.
Marele Joc
Aventura zilei: poveste, probe, comoară.
Olimpiada sportivă
Probe individuale și pe patrule, contra timp.
Construcții
Din lemn și sfoară, gândite pe schițe și verificate la sarcină.
Curtea de onoare
Consiliul de bilanț al trupei: ce a mers, ce nu, ce se schimbă.
Sfânta Liturghie
În tabără, în poiană, pe altarul construit de patrule.
Voluntariat
În proiecte și programe sociale, alături de comunitățile vizitate.
Un exemplu
Explorarea, sau cum se dezvoltă un tânăr într-o singură activitate
Explorarea este o activitate complexă în care fiecare cercetaș are de îndeplinit o sarcină precisă. Nimeni nu este pasager:
Intendentul pregătește necesarul activității și stabilește bugetul. Bucătarul gândește meniul și cumpără alimentele. Fotograful pregătește aparatul, realizează un interviu și scrie articolul. Topograful studiază harta și stabilește traseul. Animatorul organizează veghea de seară și îi invită la ea pe tinerii din sat. Naturalistul studiază fauna și flora și alcătuiește un ierbar. Liturgistul pregătește momentele spirituale: rugăciunea de dimineață, cea de dinainte și de după masă, momentul spiritual de la veghe.
La sfârșit, patrula a descoperit un sat, oamenii lui, patrimoniul lui — și i-a slujit concret. Iar fiecare tânăr s-a exercitat, timp de două zile, într-o meserie adevărată, cu consecințe reale dacă o face prost.
Aceasta este, în miniatură, întreaga metodă: interesul care atrage, acțiunea care formează, responsabilitatea care maturizează.
Pedagogia pe vârste
Aceleași scopuri, trei limbaje diferite
- 01
7–11 ani: Jungla
Baza pedagogică a copiilor între 7 și 11 ani este povestea din „Cartea Junglei” a lui Rudyard Kipling. Activitățile lupișorilor și ale puilor de lup se desfășoară în „Junglă”, unde sunt conduși de „Bătrânii Lupi”: Akela (șeful cetei), Bagheera, Baloo, Chil, Hathi, Kaa și ceilalți asistenți, care îi reprezintă pe prietenii lui Mowgli și care creează copiilor un mediu de dezvoltare.
- 02
12–17 ani: Jocul cu o singură regulă
Cercetășia este un joc a cărui unică regulă este Legea cercetășească. A fi cercetaș înseamnă a trăi spiritul cercetășesc, a respecta Legea, principiile și virtuțile: a fi disciplinat, corect, perseverent, credincios. Cadrul jocului este natura. Miza jocului este formarea tinerilor pentru viață, realizată prin acordarea de încredere și de responsabilități. Gradele de dificultate ale jocului cresc odată cu gradul de responsabilitate pe care tânărul și-l asumă.
- 03
17–24 ani: Ruta
La această vârstă jocul devine drum. Tânărul nu mai este condus: alege. Clanul și focul propun serviciul concret, pelerinajul, aprofundarea credinței și, la capătul unui parcurs personal, Plecarea — angajamentul adult prin care își asumă un loc în Biserică și în societate.
Copiii educați prin cercetășie devin exemple de urmat și astfel influențează în bine anturajul lor și societatea.
Organizare și siguranță
Cine răspunde, de ce și cât costă
Tipuri de activități: întâlniri, ieșiri (de o zi sau două) și tabere.
Responsabilul activităților este șeful de unitate: șeful de ceată pentru lupișori, șefa de ceată pentru pui de lup, șeful de trupă pentru trupa de cercetași, șefa de trupă pentru trupa de cercetașe, șefa de foc pentru focul de călăuze și șeful de clan pentru clanul de drumeți — toți fiind vegheați de șeful de grup.
Un grup conține totalitatea unităților pedagogice: cete, trupe, clan și foc.
Dacă apar incidente majore în timpul activităților, sunt anunțați părinții și șefii de grup și, la nevoie, Serviciul unic de urgență 112.
Costul unei ieșiri este reprezentat, de cele mai multe ori, de costul transportului și de cel al materialelor logistice necesare pentru activitate.